CONTACTS
Genial.ly
Image dans sa taille originale : 352 ko |
Voir
Télécharger
- Accueil
- Bienvenue sur le site académique de Lille
- RESSOURCES
- Rentrée 2020
- Continuité pédagogique
- Textes officiels
- Enseignement du chant choral
-
Ressources académiques d'accompagnement
- Introduction
-
Les ressources
-
Construire une séquence cycle 3 avec exemples
-
Construire une séquence cycle 4
-
Exemple cycle 4 autour de Bach
-
Mise en perspective des compétences cycles 3 et 4
-
Présentation générale du programme en Education Musicale
-
Articulation compétences du programme et socle commun au cycle 3
-
Articulation compétences du programme et socle commun au cycle 4
-
- Les sites académiques d'Education Musicale et Chant Choral
- Culture
-
Liens - Divers
- CHUT!
- Concert final du festival École en chœur
- Dossiers pédagogiques de l'ONL
- EduKson
- Éduthèque
- Explorer le patrimoine...
- Interview de Philippe Jaroussky
- La musique, matière fondamentale pour l'apprentissage
-
Le semaine du son 2019
- MIMO
- Quelle compositrice êtes-vous ?
- Radio / Podcast
- The Music of Stranger
- Une voie singulière
- UN STUDIO DE WEBRADIO SCOLAIRE
- Projet
- Programmation musicale télévisuelle
-
CPEM 59-62
- Compétences orales et Ecole inclusive
- Collège
- Socle
- CHAM
- Parcours
- TraAM et groupe de travail académique
- Créer du sens en EMCC : l'utilisation de la problèmatique
-
Propositions d'exercices pour la salle pupitre
- Peut-on parler d'architecture musicale ? (Audacity 2)
- Créer à la manière de Steve Reich (Audacity et Windows Movie Maker)
- Réaliser une composition dans le style de "Different Trains" de Steve Reich (Audacity 2)
- A la manière de Georges Aperghis (Audacity 2)
- Codage de l'intensité (Acousmographe GRM)
-
Développement durable (Windows Movie Maker 2.6)
-
Codage de la hauteur (Acousmographe GRM)
-
Histoire en sons (Audacity 2)
-
Fiche forme (Audacity 2)
- FAQ sur la coopération des élèves en éducation musicale et chant choral, académie de Nantes
- OAE
- LYCEE
- Actualités
- BAC
- Implantations - lycées
-
Programme
- Textes de référence - organisation du lycée
-
Programme enseignement optionnel Musique - Classe de seconde
-
Programme enseignement optionnel Musique - Cycle terminal (Première et Terminale)
-
Programme enseignement de Spécialité Musique - Cycle terminal (Première et Terminale)
- Programmes de la série S2TMD
- Ressources d'accompagnement
- ORIENTATION
- FORMATION
- Numérique
- VOCALI
- L'Association
-
Fiches conseils
-
Autorisation parentale de sortie
-
Autorisation parentale Fiche d'urgence
-
Autorisation parentale de captation et de diffusion
- Bilan d'une rencontre chorale
-
Budget d'une rencontre chorale
-
Calendrier du coordonnateur
-
Dossier fiches conseils
-
Exemple de billetterie
-
Memento pour la rédaction d'une convention
-
Noms et coordonnées des personnalités 59-62
-
Programme, invitations, billetterie, presse
-
Sponsor
-
- Fiches SACEM
- Les Rencontres
- Vocaliberté
- PARTENAIRES
- ARCHIVES
- PROJETS
- CONTACTS
- Plan du site
-
-
fiche C4 grille
-
Articulation Socle Commun et programme d'EMCC
-
Construire une séquence en éducation musicale au cycle 3
-
Séquence C4 exemple : Bach
-
L’éducation musicale cycles 2, 3 et 4
-
Mise en perspective programmes C3 et C4
-
Articulation Socle Commun et programme d'EMCC C4
-
Rentrée en musique
-
17.06 acc_Cycle3_complet
-
17.06 acc_Cycle4_complet
-
17.06 acc_Cycle4_complet
-
Licence musique
-
Short Ride J. Adams V4
-
CPEM 59-62
-
Genial.ly
-
